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【美国】【转帖】漫谈哥伦比亚大学 (作者:北美华工) (心灵大学)  3261次阅读

作者: 晓鸣 @, 发表于: 2018-07-05 (1173天前)
编辑: 丽桥游子, 时间: 星期二, 八月 21, 2018, 15:42

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学校概况

哥伦比亚大学属于私立的常春藤盟校,由三个大學部學院和十三个研究所學院构成。现有教授三千多人,学生两万余人,校友25万人遍布世界150多个国家。学校每年经费预算约20亿美元,图书馆藏书870万册。

哥伦比亚学院是美国最早进行通才教育的大學部,至今仍保持着美国大学中最严格的核心课程。它的研究所更是以卓越的学术成就而闻名。整个20世纪上半叶,哥伦比亚大学和哈佛大学及芝加哥大学一起被公认为美国高等教育的三强。至2010年,哥伦比亚的校友和教授中一共有94人获得过诺贝尔奖(http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Nobel_laureates_by_university_affiliation), 4位国家科学奖得主。

此外,哥伦比亚的教育学院、医学院、法学院、商学院和新闻学院都在美国名列前茅。其新闻学院颁发的普利策奖是美国文学和新闻界的最高荣誉。其教育学院是全世界最大、课程设置最全面的教育学院之一。

学校特色

特色之一 优越的地理位置

当年看到介绍美国著名大学点评的一文章,当谈到哥伦比亚大学时,笔墨着重在地处纽约,当时很不理解, 几年之后的切身感受,文章切中要害。

纽约是美国的经济中心和金融中心, 纽约是校园的延伸,哥大的学生们在纽约市内享受世界独一无二的多采多姿的生活. 正如中央电视台大型电视系列片 《世界著名大学》中《哥伦比亚大学》一集中所说的那样:她的学生在联合国学政治,在华尔街读金融,在百老汇看戏剧,在林肯中心听音乐。

很多时候,学生们不经意的经历了一些重大的事件, 比如2007年9月伊朗总统艾哈迈迪—内贾德在哥伦比亚大学发表演讲,就伊朗核问题以及纳粹大屠杀等问题直面美国听众,引起举世注目。哥大每年都邀请一些出席联大会议的各国领导人发表演讲。

2008年美国总统两个候选人,即哥大校友奥巴马(1983毕业) 和学生家长麦凯恩(其女儿当年哥大毕业)来校进行竞选演讲,以及奥巴马当选后学校进行的热烈的庆祝活动,哥大的学生无不置身其中。

再比如我儿子的经历,哥大的象棋爱好者每年都有机会与世界冠军或者国际特级大师过招。在台球馆经常有当今或过去的世界冠军就在你旁边打球。

只有见多才会识广。大到国际政治,小到生活小事, 纽约这个国际大都市给哥大学生带来的影响是其他地处小城市大学的学生们所没有的。纽约为哥伦比亚大学提供了巨大的资源,反之哥伦比亚大学对纽约也贡献巨大,有十四位纽约市市长和十位州长都是哥伦比亚大学毕业的校友。

特色之二 严格的通识教育

哥伦比亚大学有三个本科生学院:哥伦比亚学院、普通教育学院(成人学院)及工程与应用科学学院。

哥大本科生有83%的课程上课学生都在20人以下,而且学生学习的一个主要方法就是课堂讨论和辩论。从古希腊的柏拉图苏格拉底到当代的哲学和文学,都是课堂热烈讨论的话题。学生在这种活跃的受到鼓舞的人文氛围里,知识分子的素质得到很好的培养。

哥伦比亚学院是美国最早进行通才教育的本科生院,至今仍保持着美国大学中最严格的核心课程。公认在常春藤盟校中最难的两门基础课:“当代文化”和“人文文学”,就是核心课程的基础。哥大的通识教育理念集中体现在被称之为Core Curriculum的一套课程设置上。 核心课程作为哥伦比亚教育的基础和精髓,是多年逐步形成和完善的。

哥伦比亚学院(Columbia Collage)要求所有的本科生,不管你学任何专业,需要完成学校独立和精心设计的核心课程:
―Contemporary Civilization 两学期
―Literature Humanities两学期
―University Writing一学期
―Art Humanities一学期
―Music Humanities 一学期
―Frontiers of Science 一学期,
―Science 两学期
―Foreign Language 四学期
―Major Cultures两学期
―Physical Education两学期,包括通过游泳测试
  
学校通常要求学生在第一年完成Literature Humanities, University Writing和Frontiers of Science.并强烈建议在第三年之前完成Contemporary Civilization。 以我儿子经历,我认为Core Curriculum使人受益终身。

首先提高了写作能力,Literature Humanities, University Writing 和Contemporary Civilization都需要大量的写作,然后全班讨论每个人的EASSY,然后不断地修改.每班人数不多10多人到20人不等,文章写多了,听 取意见多了, 看别人的文章多了, 文章的质量自然也就提高了.

其次全面了解西方文化,在一次参观美国国会图书馆时,儿子指着一个墙上图书清单书图说,这些书都在学校读过.包括圣经和古兰经 由此可见,课本的选择涉及的面很广而且文学作品具有一定的代表性. 文学课每周读一本书,写读后感, 然后大家讨论修改.

第三弥补母语文化教育的欠缺, 很多孩子出生在海外或很小来到在海外.没有受到系统母语文化教育.例如儿子文化课选修了中国文化.了解中华民族的起源,诗歌,历史朝代,社会变革等等,下学期将选修中国近代史.对于他这个8岁就离开北京的孩子来讲,补上了中国历史这一课.

最后弥补个人喜好的偏差.比如儿子从小喜欢科学类课程,社科书籍读的相对不多,通过系统的学习哲学,文学,艺术和音乐的社会科学类课程,相信对他的整个人生有很大的帮助.

特色之三 众多的实习机会

  哥大每年为其学生提供近5000个在各类企业实习的机会,几乎等同于在校本科生的人数。大学和社会与企业结合起来,为其学生提供实习和就业的机会,这 也是美国大学一个显著的特点。

学校的网站提供大量假期实习工作信息,许多公司来校进行初步面试,2010年初,我儿子通过学校的网站申请暑期工作,开学后的2周内,每天都有面试,最夸张的是一天最多有4个面试.其中不乏象高盛, 摩根士丹利,BlackRock,CitiBank,facebook等知名公司, 他所认识同学也都在很著名的公司暑期工作. 我的感觉是暑期工作的用人公司是为招收雇员做准备的.例如,我儿子未去的一个公司的人事主管就希望他明年毕业后再来公司工作. 而在刚刚工作三周的BlackRock ,公司就组织学生欢迎PARTY(一天),欣赏棒球比赛,义工活动(一天)等等,给人的感觉就象新员工一样.

如果学生想往学术界发展, 学校也提供本科高年级学生参加暑期研究项目, 学校提供住宿和津贴(学校有专门的基金支持假期科研项目).大二暑期时 数学系针对不同的研究课题, 组成6个小组(根据申请人数所定的),. 我儿子所在小组有 1名教授,2个TA(博士生),2名本科生, 采用教授讲课, TA辅导,一起讨论,学生完成的形式,2个月结束后,取得了一些成果.写出了一篇论文并发表。

说到这篇文章,使我有很多感慨. 因为文章是在教授的指导下完成的,学生自然希望教授署名.可是教授讲两起点意见.一是学生写的文章不署名,二是文章署名按姓氏排列.本人在中科院某研究所工作十多年,在我眼中导师在学生文章中署名是”天经地义”的事情, 不署名才不正常。署名的顺序问题,使我联想起诺贝尔奖获得者杨振宁和李政道,我猜想作为哥大教授的李政道肯定深知这一“潜规则”,据传当年杨李决裂始于排名顺序之争。这是题外话。

特色之四 遍布全球的校友网络

在于它的Global Network. 这一点部分实现的原因在于它的庞大的遍布世界各地的校友。学校考校友会的捐赠成立了国际商务研究所。以实现其课程的国际化。
2007年在学生入校之前一些城市举办新生欢送会,在多伦多是在一个人70多岁的老校友家中举办的,除了学生,家长之外, 也有一些校友出席. 大家亲切交谈,气氛热烈,亲如家人。

这三年来,也不知道什么原因,作为家长对学校心存感激。也许是他的高质量的教育,也许是他的经济资助,也许是他的人文气氛,这些因素综合在一起,也许这就是人们所说的一种凝聚力吧。

特色之五 典型的城市校园

创建于1754年的哥伦比亚大学位于纽约市曼哈顿中心区北边的116街,也是中央公园北面的一个叫做晨边高地的地方. 有人形象的形容哥大校园就象一个巨大的四合院. 哥伦比亚大学的校园是由一座又一座巨大的大楼连接起来,围成一个四四方方的巨大的院子。

大学周围的其他著名学术机构很多,营造了优秀的学术环境。加上专为学生设计的商业区,整个环境对学生的学习生活极为有利。纽约的公共交通为学生提供了极大的便利。校内治安比较放心。

学校提供4年的住宿,绝大多数学生选择在学校住宿,这里安全,方便.只是体育中心在几公里外.对于喜好网球,棒球,橄榄球的学生不便利。

招生录取情况
下列表格为2009年(CLASS 2013) 录取统计
Total Early Decision Admission Regular Decision Admission
Columbia College
Applicants 21273 2441 18832
Admitted Students 1897 486 1411
The overall admit rate for Columbia College was 8.92%.
Columbia Engineering
Applicants 4154 501 3653
Admitted Students 599 153 446
The overall admit rate for Columbia Engineering was 14.42%.
Combined Schools
Applicants 25427 2942 22485
Admitted Students 2496 639 1857
The overall admit rate was 9.82%.

2009年国际学生比例 16% ,来自52个国家,前5位为(按录取人数): South Korea, Canada, China,India, United Kingdom


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